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遂宁艺考培训学校/西方表演技巧训练的特点/西方表演训练方法?

2019-11-26 14:59:53

今天遂宁艺考培训学校带大家来了解一些西方的表演技巧训练方法。它在训练演员素质这一点上是相同的,只是方法不同而已。新锐艺术遂宁艺考培训学校表演艺考集训班火热招生中,招生区域:遂宁船山区,遂宁蓬溪县,遂宁大英县。归纳起来有这样一些特色。



遂宁艺考培训学校表演专业课程,精准把握学生专业弱项全部小班教学,针对性一对一授课,定期测试模考,新锐培养出的都是顶尖的舞蹈艺术生。


把表演技巧和声音、台词、形体综合起来进行训练。


西方教授介绍的有些表演练习其中有的是发声、语言、形体同时训练的,如有一类练习是要求学生一面在形体上做各种动作,一面要求按照动作的节奏进行发声或语言的练习;有的练习则要求学生选一段台词,用不同的色彩或体裁来念它。


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表演练习注意学生的身心解放,想尽一切办法使学生放开来演。


教师一面进行指点,一面自己也在和学生一起练习,学生感到能与老师同练,十分亲切。教师对学生的点评中总是给的鼓励多,这样做使学生解除了紧张,能把潜在的才能充分发挥出来。


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他们的表演练习游戏性很强,能自始至终地激发学生的创作兴趣。


美国戏剧家、“戏剧游戏”的创始人薇奥拉斯波琳说:“学生通过做游戏发展个人的为游戏所必需的技能和技巧。技能是在学生做游戏中兴味十足和激奋万状的时刻得到发展的。”因而,学生在游戏式的练习中,能够使自己的身心得到解放,能够品尝到“信念与真实感”的甜果。



表演训练中的即兴性


学生在即兴创作中容易碰撞出真实的火花来。西方的许多训练练习都是由教师当堂出题让学生做,这种即兴训练对学生好处很大。


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利用形体动作激发学生的内心体验。


在表演技巧训练中把声音、形体、语言综合起来训练已是西方培养演员的一个特点。教师安排其他同学把两人逆向拉住,不让两人上前半步,这就造成演员在形体上与拉住他们的力量发生矛盾,产生形体上强烈挣扎。运用形体的冲击,激发学生的内心体验,在西方的训练课堂上是一种普遍的做法。



重视想象的训练


学生一面在表演,教师就一面在旁频频地改变各种规定情境,促使学生急速展开想象,马上变化行动,求得立即对新规定情境的适应。


(编辑:新锐艺术)

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